Նատալի Ղալեչյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Այսօր մայիսի 31 է մեզ մոտ եկավ Արմին Գոգինյան և պատմեց Մոլորակի մասին։ Եվ մենք
Վորոշեցինք պատմել մոլորակների մասին։

Մոլորակ planet այլ ձև՝ հին-հունարեն՝ πλάνης — «ճանապարհորդ»), երկնային մարմին է, որը պտտվում է ուղեծրով աստղի կամ նրա մնացորդների շուրջ, բավարար զանգվածով, որպեսզի դառնա շրջանաձև սեփական ձգողականության ազդեցության տակ, բայց ոչ բավարար, որպեսզի սկսվի ջերմամիջուկային ռեակցիա, և որը կարողացել է մաքրել իր շրջակայքը պլանետեզեմալներից։

Մոլորակի չափեր ունեցող մարմիններ
Վերևում։ Ուրան և Նեպտուն; ներքևում։ Երկիր, սպիտակ թզուկ Սիրիուս Բ, Վեներա:

(վերևի նկարի մեծացված ներքևի մասը)՝ Մարս և Մերկուրի; ներքևում՝ Լուսին, գաճաճ մոլորակներ՝ Պլուտոն և Հոմեա:

Երկրային խմբի մոլորակներ․Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս։

4 գազային հսկաներ․ Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն։
Մոլորակները կարելի է բաժանել երկու հիմնական խմբերի՝ մեծ, ցածր խտություն ունեցող գազային հսկաներ և ավելի փոքր Երկրային խմբի մոլորակներ, որոնք ունեն պինդ մակերևույթ։ Համաձայն Միջազգային աստղագիտական միության սահմանմանը՝ Արեգակնային համակարգում կա 8 մոլորակ։ Նրանք են՝ (Արեգակից ունեցած հեռավորության) — չորս երկրանման՝ Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, ապա չորս գազային հսկաներ՝ Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան և Նեպտուն։ Արեգակնային համակարգում կան նաև առնվազն 5 գաճաճ մոլորակներ՝ Պլուտոն (մինչև 2006 թվականը համարվում էր մոլորակ), Մակեմակե, Հոմեա, Էրիս և Սերես։ Բացի Մերկուրիից և Վեներայից բոլոր մոլորակների շուրջ պտտվում է առնվազն մեկ արբանյակ։

Սկսած 1992 թվականից, երբ գիտնականները սկսեցին հայտնաբերել հարյուրավոր այլ մոլորակներ այլ աստղերի շուրջ, որոնք անվանվեցին էկզոմոլորակներ, ապացուցվեց, որ գոյություն ունեն ամբողջ գալակտիկայում և դրանցից շատերի առանձնահատկությունները նման են Արեգակնային համակարգի մոլորակների առանձնահատկություններին։ 2011 թվականի նոյեմբերի վերջի տվյալներով արդեն հայտնաբերվել է 695 էկզոմոլորակ, ինչպես գազային հսկաներ, այնպես էլ երկրային խմբի մոլորակներ։

Ուրախ օտար լեզու ջոկատ

Մայիսի 30-ից հունիսի 10-ը
Ամենասեբաստացիական հունիս, ողջո՜ւյն․․․ 
Ճամբարի հայտարարությունը
Ճամբարային գործունեության գնահատումը
Ուսումնական հունիս․ ուղեցույց (մանկավարժության լաբորատորիա)

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ուսումնական տարին բաժանվում է չորս ուսումնական շրջանի։ Երկրորդ և չորրորդ ուսումնական շրջանները տարբերվում են իրենց կազմակերպմամբ, բովանդակային շեշտադրումներով՝ ճամբարային-հետազոտական, համագործակցային շրջանններ են։

Բովանդակություն

Լեզուներ-լեզվագործունեությունՃամբարային նախագծեր, համագործակցային նախագծերԳագարին նախագիծը՝ ճամբարային մեծ նախագիծԴասավանդողների ուսումնական ծրագրերի, նախագծերի քննարկում սովորողների հետ, լրամշակումներԴպրոցի՝ հաջորդ տարվա ուսումնական օրացույցի քննարկում սովորողների հետՇրջակա միջավայրի խնամքի նախագծերՃամփորդական նախագծեր, հայրենագիտական քայլքեր, հեծանվաերթերՄարզական նախագծեր, մրցաշարերԵրաժշտական նախագծեր, համերգներ

Advertisements

REPORT THIS AD

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանցիներ

Գրիգոր ԽաչատրյանՆարե ՄաթևոսյանԵվա ԴուզդաբանյանՄարկ ԱվագյանՏիգրան ԲարսեղյանՏիգրան ԽաչատրյանԷլինա ՀովսեփյանՆատալի ՂալեչյանԱնդրանիկ Պողոսյան

Առաջարկում եմ հետևյալ ճամբարային գործունեությունը՝

լողտեխնոլոգիական աշխատանքխոհանոցային գործունեությունմարզաշարհամագործակցություն այլ ջոկատների հետ, դպրոցների հետընթերցանությունՍովորող-սովորոեցնող նախագիծThe Jungle book մուլտֆիլմի դիտում, քննարկում/ անգլերեն/The Jungle book ընթերցում, քննարկումՈւսումնական բլոգներ, Սովորող-սովորեցնող նախագծի շրջանակներում 5-րդ դասարանի մի խումբ սովորողների հետ վարպետության դասեր 3-րդ դասարանցիների հետօտարալեզու լուսաբանումներՀամագործակցում Միջին դպրոցի ճամբարականների հետ

Քաղաքային քայլք և արշավներ՝

Ապարանի ջրամբարՎարդավառի այգիԱյց կենդանաբանական այգի

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում դա Վերնատունն է ,որտեղ երգում ենք։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Իմ ամենալավ ընկերուհին Էլինան է։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
Երբ մասնակցեցի 《Գարուն `խաղաղության 》համերգային ծրագրին։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։
Հովհանես Շիրազի բանաստեղծութկունները։
Հովհանես Թումանյանի հեքիաթները, Եղիշե Չարենցի ,Համո Սահյանի բանաստեղծությունները։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:
Եղիշե Չարենցի 《Ինչքան աշխարհը սիրես》

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։
Իմ սիրելի առարկան Մայրենինի լեզուն է։ Ես սիրում եմ կարդալ ու պատմել։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։
Ռուսաց լեզուն

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:
Երբ ճամփորդում եմ և ներկայացնում այն։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։
Ճամփորդել եմ Գառնիի հեթանոսական տաճար, թանգարաններ։

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։
Երբ հայրիկս եկավ հեռու երկրից։ Մարտի 28֊ը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։
Երբ կոտրեցի հեռախոսս։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Երբ գնացել էինք Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարան

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։
Չկա

Ի՞նչ կանես  5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:
Ավելի շատ գրքեր կարդամ ,ճամփորդություններին բոլոր մասնակցեմ։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:
Որ խելացի լինեմ։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։
Ինչ ՞մասնագիտություն կնախնտրես։

We l didn’t /eat apples/ late yesterday.

They he drives/read/ at the moment.

They she isn’t/use/ this computer last night.

He we ate apples/watch/ TV a lot every day.

We They are /watch/ TV now.

She They used/catch/ a cold every winter.

She he watches/stay/ here tomorrow.

He we are/dance/ very well.

They sh catch/play/ cards this evening.

Գրեք ածականի համեմատության աստիճանը, ընտրեք ճիշտ տարբերակը:

He is ………….than his brother. /rich,richer+, the richest/

She is too…………to be taught. /intelligent+, more intelligent, the most intelligent/

Advertisements

I am …….than my sister./ clever, cleverer+ the cleverest/

He is much …….now. /good, better+ , the best/

Jane was the ……player of the two./ good, better, the best+

Your car is ……..than my car. /fast, faster+ the fastest/

Բայերը դրեք համապատասխան ժամանակաձևով՝ ներկա անորոշ /Present Tense/, ներկա շարունակական /Present Continuous/ , անցյալ ՝/Past Tense/ ապառնի՝ /Future Tense/
I didn’t /not drink/ water last night.

He drives/drive/ to work every day.

She are, drinking/ tea now.

We wake up/eat apples/ late yesterday.

They are reading/read/ at the moment.

They were using/use/ this computer last night.

He watch/watch/ TV a lot every day.

We watch /watch/ TV now.

She study/catch/ a cold every winter.

She did not a newspaper. /stay/ here tomorrow.

He danches /dance/ very well.

They playing /play/ cards this evening.

Գրեք ածականի համեմատության աստիճանը, ընտրեք ճիշտ տարբերակը:
He is ………….than his brother. /rich, richer, the richest/

She is too…………to be taught.+ /intelligent, more intelligent+, the most intelligent/

Advertisements

REPORT THIS AD

I am …….than my sister./ clever+, cleverer, the cleverest/

He is much …….now. /good, better+, the best/

Jane was the ……player of the two./ good, better+, the best/

Your car is ……..than my car. /fast, faster+, the fastest/

Նպատակը` երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում

Ընթացքը`

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության, հայրենագիտության բաժնի հղումը։https://natalighalechyan.edublogs.org/?p=1168&preview=true

2.Առանձնացնել այն նախագծերը (բնագիտություն-հայրենագիտություն), որին մասնակցել ես:

3.Ինչ ճամփորդությունների ես մասնակցել

Քաղաքային (քայլարշավ, թանգարան)+
Մեկօրյա հայրենագիտական+
Ճամբար (եռօրյա)

4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Ես սովորել եմ մայրցամաքները և օվկիանոսները քարտեզի վրա։
Սովորեցի ,թե որքան մեծ նշանակություն ունի ջուրը և բնությունը մեր կյանքում։ Սովորեցի եթե ծառեր չլինի օդ չի լինի շնչելու։ Եվ որքան կարևոր է շրջապատը մաքուր պահել։

5. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Մասնակցել եմ 3/4

6. Ուսումնա-հայրենագիտական արշավներից (մեկօրյա, բազմօրյա, քաղաքային’ թանգարան, քայլարշավ) որը կառանձնացնեիր և ինչու։
Ինձ շատ տպավորեց այցը մատենադարան ։ Ես տեսա ամենամեծ և ամենափոքր գրրքերը։

7. Որտեղ կուզենայիր արշավել, որ այս ուսումնական տարում չարշավեցինք։
Ես կուզենայի գնալ Տաթևի ճոպանուղին։

Իմ բլոգը

Ներկայացրու բլոգդ
Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:

Ես Նատալի եմ ։ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի։ Իմ բլոգ բացլել է 2020 Ապրիլի 17 ։

Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչու:
Մայրենի
Մաթեմատիկա
Ռուսերեն
Անգլերեն
Երգ
Ուսումնական պլան
Արևմտահերեն
Բնագիտություն
Հայրենագիտություն
Հայոց լեզու
Նախագծեր

Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ինչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։

Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչու ես հավանում:

Ինձ շատ դուր եկավ Ընկեր Մարինեի բլոգը։

Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Իմ բլոգը լավն է ։ Իմ ծնողները նույնպես հավանում են ։

Կրկնություն

Դասարանական և տնային առաջադրանքներ

1.Գտի՛ր նշված թվի մասը
 35-ի 3/7 մասը 15
 420-ի 5/6 մասը 350
 180-ի 5/9 մասը 100
 2000-ի 9/10 մասը 1800
 140-ի 5/7 մասը 100
 100-ի 5/5 մասը 100

2.
 415 կգ-ի 2/5 մասը 166
 480 դրամի 5/6 մասը 400
 18ժ-ի 2/3 մասը 12
 320 լ-ի 6/8 մասը 240
 510 մ 2 -ու 2/17 մասը 60
 480 կմ-ի 5/16 մասը 150

3.
Երկու պարկում կար 124 կգ շաքարավազ։ Երբ |-ից 4 կգ տեղափոխեցին ||-ի
մեջ, պարկերում շաքարավազների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ
շաքարավազ կար յուրաքանչյուր պարկում ։

Լուծում

124։2=62

62֊4=58

62+4=66
Պատ. 58,66

Երկու արկղում կա 74կգ խնձոր։ Երբ |-ից 3կգ լցրին ||- ի մեջ, ապա արկղերում
խնձորների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ խնձոր կար արկղերում
նախքան տեղափոխությունն։

Լուծում

74։2=37

37֊4=33

37+4=41

Պատ.41

Երկու խմբում կային 150 ուսանող։ Երբ|-ից 10 հոգիտեղափոխեցին || խումբ, ապա խմբերում ուսանողների քանակները հավասարվեցին։
Քանի՞ուսանող կար յուրաքանչյուր
խմբում։

Լուծում

150:2=75

75-10=65

150:65=85

Երկու պահեստներում կար 540 պարկ ալյուր։ Երբ|-ից 20 պարկ տեղափոխեցին ||
պահեստ, պահեստներում ալյուրների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ պարկ
ալյուր կար յուրաքանչյուր պահեստում։

540:2=270

270-20=250

540-250=290
Պատ. 290

l always drink in the morning.
Do l always drink in the morning.
I don’t always drink in the morning.

Children are playing in the yard now.
Are Children playing in the yard now.
Children aren՜t playing in the yard now.

Yesterday l went to the cinema .
Tomorrow l will read a book.
Will l read the book.
I will not read a book .

My room bigger then my sister room.

This is the most importing book.

Բանավոր մաթեմատիկա

Երրորդ ուսումնական շրջանի ափոփում:

Յուրաքանչյուրը իր բլոգում հրապարակում է հետևյալ կետերով գրառում:

Բլոգում մաթեմատիկա բաժնի հղումը https://natalighalechyan.edublogs.org/2022/05/23/1148/

Քանի՞ ֆլեշմոբի է մասնկացել——4

Ինչքա՞ն է գնահատում իր գիտելիքները և աշխատանքը երրորդ ուսումնական շրջանում 8֊10