Ինքնաստուգում

Ո՞րն է այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 3։ 1) 433323 2) 433332 3) 334323 + 4) 343246 2. Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․!! 1) 1, 22, 333, 4444, 5555 2) 1001, 101, 100001, 212 3) 1021, 1020, 1002, 2 + 4) 23, 22, 18, 19 […]

Ուսումնառության 5 տարիներ /հաշվետու պատում/

Ուսումնառության 5 տարիներ /հաշվետու պատում/ Ո՞րն է քո սիրելի վայրը Արևելյան դպրոցում, կցի՛ր նաև լուսանկարը։                                                                                  […]

Untitled

Годовая проверочная работа 1.Составьте и напишите предложения со следующими словами: Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей. 2.Вставьте подходящие предлоги. 1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. […]

Проверочная

Годовая проверочная работа 1.Составьте и напишите предложения со следующими словами: Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей. 2.Вставьте подходящие предлоги. 1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ка  мне. 3) Сердце у мне сжалось. 4) Вникните вовсём всё это хорошенько. […]

Հովհաննես Թումանյանի թանգարան

Մենք մայրենի դասաժամին այցելեցինք Հովհաննես Թումանյանի թանգարան: Այնտեղ կար շատ գրքեր և մեզ պատմում էին, որ Թումանյանը ժամանակին ունեցել էր բարկացող ուսուցչ, որը պատժում էր աշակերտներին: Սակայն  նա Թումանյանին  չէր պատժում, որովհետև նա ամաչում էր Թումանյանի հորից, որը ժամանակին քահանա է եղել: Մեզ ցույց տվեցին տարբեր սենյակներ և Թումանյանի աշխատասենյակը: Ամենաշատը ինձ դուր եկավ աշխատասենյակը, […]

Խառը թվերի ամփոփում

Անկանոն կոտորակները վերածե՛ք խառը թվի 458/25=18  8/25 274/33=8  10/33 Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով 12 ամբողջ 11/13=147/13 75 ամբողջ 5/9=680/9 Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվերը անկանոն կոտորակի տեսքով 4 ամբաղջ 5/9 և 4 ամբողջ 11/15            41/9< 71/15 60 ամբողջ ¾ և 60 ամբողջ 5/4            243/4<245/4 Համեմատե՛ք խառը թվերը 2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ […]