Նատալի Ղալեչյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

1. Հողի ու ջրի ,թռչունների ու ձկների ,վայրի գազանների պահպանման համար ի՞նչ միջոցներ են ձեռնարկվում:

Մարդը ստեղծում է անտառներ, կանաչ պուրակներ և արգելոցներ։

2. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները,և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:

Օքսիդները խառնվելով ջրին առաջացնում են թթուներ ՝ ծծմբական թթու, ազոտական թթու և այլն։Այդ թթուները երկնքեց եկող անձրևի հետ խառնվում են և առաջանում են թթվային անձրևներ, որոնք թափվում են երկրագնդի մակերևույթի վրա։Թթվային անձրևները շատ վտանգավոր են շրջակա միջավայրի համար։Դրանք կարող են քայքայել հողը, շինությունները, հուշարձանները։

2. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
5. Որովետև կարող է փչացնել անտառ և այրել։
8. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը
9. Մեխանիկական շարժումը որոշակի ժամանակահատվածում մարմնի դիրքի փոփոխությունն է ։
11. Ի՞նչի նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:

շարժվում է ափի նկատմամբ։

2. Ի՞նչով է իրարից տարբերվում շարժումները:
4. Նրանցով, որ կարող է ավտոմեքենան իր դիրքը փոխել ծառի նկատմամբ։
7. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը:

Արագությունը ցույց է տալիս միավոր ժամանակում մարմնի անցած ճանապարհը:

2. Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:

 

2. Ե՞րբ են մարմինները փոխում իրենց շարժման արագությունը
4. Մարմնի արագությունը փոխվում է այն ժամանակ, երբ նրա վրա ազդում են այլ մարմիններ։
6. Ի՞նչ տառով են նշանակում ուժը:
8. F
10. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:

Այն ուժը, որն առաջանում է մարմնի դեֆորմացիայի ժամանակ և աշխատում է ։

 

1. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:

Արտաքին ազդեցությունների շնորհիվ փոխում են իրենց ձևն ու չափերը։

2. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում
3. :

Ուժի միավորը նյուտոնն է և կիլոնյուտոնը։

2. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:
4. Մարմնի կշիռը բնույթով առանձնականության ուժն է որը ազդում է:

Մարմնի կշիռը բնույթով առանձնականության ուժն է որը ազդում է հենարանի և կախոցի վրա։

2. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:
4. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:

Այն ուժը որը իրեն երկիրն է ձգում կոչվում է ծանրության ուժ:

Առաջադրանքներ

1. Բացատրի՛ր մգեցված բառերը բառարանի օգնությամբ

 

անտարակույս— վստահելի

ռամիկ — գյուղացի

կապիտալ— մեծ քանակությամբ փող

շահութաբեր— օգուտ բերող

Զավակասիրությունը— երեխասիրություն

մինուճար— ծնողների միակ զավակը:

քարանձավ— ժայռի մեջ գտնվող անձավ, քարայր

դնքսեցի— ծեծել

2. Բացատրի՛ր «ժամանակավոր խելացնորության պահին» արտահայտությունը։

Որոշ ժամանակ ,ինչոր արտասովոր  պահվացք դրսևորել։

3. Դուրս գրի՛ր քաղաքի բնակիչներին նկարագրող հատվածը։

քաղաքում ապրում էին անմեղ ռամիկներ և այնպես գոհ էին ամեն ինչից, կարծես միշտ համախմբված լինեին մայիսյան սյան շուրջը։

4. Ինչպես վերաբերվեց տղան իր առևանգամն փաստին։

Տղան դասերից հետո  չեր ուզում գնար տուն, որովետև նրա կարծիքով տանը անհետաքրքիր ժամանակ  էր անցնելու։։

498. Կոորդինատների սկզբից ի՞նչ հեռավորության վրա են գտնվում
A (+5)-5

B (–9)-9

, C (+2)-2

D (–20)-20

կետերը։

 

500. Գտե՛ք հետևյալ թվերի բացարձակ արժեքները.

– 10, + 1, – 3, + 12, + 18, 0, – 19, – 100։

 10=|10|, + 1=|1|, – 3=|3|, + 12=|12|, + 18=|18|, 0=|0|, – 19=|19|, – 100=|100|

 

502. Եթե բացասական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է

20-ի, ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։

|-20|=20

|20|=20

504. Հաշվե՛ք.

ա) |– 6| + |4|=10

գ) |– 3| – |– 1|=2

ե) |31| + |27|=58

է) |– 18| · |– 21|=378

 

517. Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում
գրելու դեպքում երկու նհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.

 

ա) 0<2<3

գ) 8<9<10

ե) -6<֊5<-1

 

Տնային առաջադրանք

 

501. Եթե դրական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է 9-ի,

ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։

Պատ.՜9

503. Իրար հավասա՞ր են արդյոք հակադիր թվերի բացարձակ

արժեքները։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։

Ոչ

504. Հաշվե՛ք.

Բ) |21| – |6|=15

դ) |– 50| + |– 4|=54

զ) |15| · |– 12|=180

ը) |44| : |– 4|=11

517. Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում
գրելու դեպքում երկու անհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.

բ) – 4 < ֊3 < 0, դ) – 3 < ֊2< 3, զ) –1< 0< 1։

 

520.Բերե՛ք երկու տարբեր ամբողջ թվերի այնպիսի երկու զույգերի օրինակներ, որոնցում՝

ա) առաջին զույգի ավելի մեծ թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի ավելի փոքր թվից

-6<-4 -4<1

բ) առաջին զույգի ավելի փոքր թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի ավելի փոքր թվից։

-10>-15 -15<-14

 

1. Как зовут мальчика? Какое у него прозвище?

Мальчика звали Федор, прозвище дядя Федор.

 

2. Как с точки зрения кота Матроскина делают правильный бутерброд? Каким, по вашему, может быть неправильный бутерброд?

 

3. Какие ошибки вы заметили в речи Матроскина?

Кверху-сверху

 

4. Как вы думаете, что можно сказать о характере мамы мальчика? А о папе? Используйте прилагательные из предыдущего задания.

Мама довольно строгая, но очень волнуется за своих детей. Со папой она тоже в хороших отношениях. Она певица.

Папа Дяди Фёдора заботливый, немного рассеянный и имеет хорошее чувство юмора.

 

5. А у вас есть кошка или собака? Расскажите. Если нет, то кого хотели бы завести.

Я  не хочу кошку и собаку. Потому что я боюсь собак но у меня есть попугая который сильно люблю но я не боюсь кошек толко моя попугая боятся кошек и потому я не хочу собаку и кошку но я хочу  ещё попугай  .

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 475; 476-բ,դ; 484; 486; 487.

475. Դրակա՞ն, թե՞ բացասական է թիվը, եթե նրա հակադիր թիվը՝
ա) դրական է, բ) բացասական է, գ) հավասար է զրոյի։
ա) դրական է֊բացասական
բ )բացասական է֊դրական
գ)հավասար է զրոյի֊ ոչ դրական է, ոչ բացասական

476.բ) ֊ -81=81
Դ)֊125=֊125

484. Գտե՛ք ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
–1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։

Պատ.՜ ամենամեծը +10
ամենափոքրը ֊11

486. 81/100:9/25, 9 12/25:4, 3 3/20:1 2/5 հարաբերություններից ընտրե՛ք իրար հավասարները։

81/100։9/25=81/100.25/9=9/4=2 1/4

9 12/25:4=237/25:4=237/25.1/4=237/100=237/100=2 37/100

3 3/20:1 2/5=63/20:7/5=63/20.5/7=9/4.1=9/4=2 1/4

487.Մարմինը, որի զանգվածը Երկրի վրա 1 կգ է, Լուսնի վրա ունի 160 գ զանգված։ Լուսնի վրա որքա՞ն կլինի այն մարմնի զանգվածը, որի զանգվածը Երկրի վրա 250 կգ է։

1կգ=1000գ
250կգ= 250000գ
250000×160÷1000=40000գ=40կգ

Պատ.`40կգ

Իմ ընտրությունը: Իմ ընտրության գործողությունը վալեբոլն է։ Ես շատ եմ սիրում խաղալ վալեբոլ ,այստեղ շատ հետաքրքիր և շատ հավես ժամանակ եմ անցկացնում ։ Ես նաև սիրում եմ երաժշտությունն և իմ ընտրությունը նաև Երաժշտությունն է, որտեղ ես տարբեր ոճի և լեզվի երգեր եմ սովորում ։Ես նաև ուզում եմ սովորել անգլերեն  և իմ ընտրությունը նաև անգլերենն է ։Ես կարող եմ խոսել անգլերեն ,երգել և գրել : Ես ուրախ եմ որ իմ դպրոցը այսքան ընտրության հնարավորություն է ինձ տվել։

1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

մակաղած – ոչխարների կեսօրվա հավաքատեղը

2. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։

Իմ կարծիքով Ավ. Իսահակյանը նկատի ուներ, որ անգամ կենդանիները ունեն հոգի։ 

1.Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր՝ դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

Բույս ― բուսական, դեղաբուսական, խոտաբույս, բուսաբանական

թույն ― թունավոր, հակաթույն

հույս ― հուսալի, անհույս, անհուսություն

սենյակ ― սենյակային, դասասենյակ, նջասենյակ:

 2.Կետերի փոխարեն մի այնպիսի արմատ գրի՛ր, որ և՛ կետերից աջ գրված բառի հետ բարդ բառ կազմի, և՛ կետերից ձախ գրված բառի հետ:

 

Օրինակ՝

խիճ, …, գրել — խիճ, նկար, գրել — խճանկար, նկարագրել:

 

Շագանակ,֊գույն֊ Շագանակագույն , թափ, ծաղիկ, ջուր , քար, հինգ, նիշ չափ, խաչ, քար սիրտ, քանդակ, սեր ընկեր, ավազակ, խումբ, պետ, բառո:

3. Կետերի փոխարեն մի այնպիսի արմատ գրի՛ր, որ և՛ կետերից աջ գրված բառի հետ բարդ բառ կազմի, և՛ կետերից ձախ գրված բառի հետ:

Օրինակ՝

Շագանակ, գույն, թափ – շականակագույն, գունաթափ

ծաղիկ, արթ, քար – ծաղկազարդ, զարդաքար

հինգ, անկյուն, չափ – հնգանկյուն, անկյունաչափ

խաչ, քար, սիրտ – խաչքար, քարսիրտ

քանդակ, գործ, ընկեր – քանդակագործ, գործընկեր

ավազակ, խումբ, պետ – ավազակախումբ, խմբապես

վրեժ, խնդիր, գիրք – վրեժխնդիր, խնդրագիր