6 (A)
-in. -Ish -ese
1.Italian 1. Polish 1. Chinese
2.Brazilian 2. Spanish 2. Japanese
3.Belgian 3. Turkish. 3. Portuguese
4.Russian 4. British
7 (B)
1. A: What’s this?
B. it’s an Italian flag.
2. A: Where are you from?
B. I’m from Rome.
3. A. Where is your school?
B. It’s here, in Milan.
4. A. How old are you?
B. I’m 13
5. A. Who is this?
B. She is my friend.
Պատասխանել հարցերին
1.Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։
երևույթները, որոնց ընթացքում նյութերը (մարմինները) փոխում են վիճակը, ձևը, չափերը, կոչվում են ֆիզիկական երևույթներ:
2.Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։
Քիմիական երևույթների օրինակներ են՝
Վառելանյութի այրվելը,երկաթի ժանգոտելը։
3.Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական՝ մոմի այրվելը,բաժակի կոտրվելը,եղյամի առաջացումը, ջրի եռալը,լուցկու այրվելը, կաթի թթվելը։
կաթը թթվում է կամ փտում է, ապա տարածվում է յուրահատուկ տհաճ հոտ: Իսկ եթե բաժակը կոտրվի նոր երևույթներն չի լինի։Լուցկու հատիկի այրման ընթացքում նրա գույնը փոխվում է։
Պատասխանել հարցերին
1.Բերվածներից որո՞նք են միացման ռեակցիա։
ա) C+O2 =CO2+
բ)CH4=H2+C
գ)H2+S=H2S.+
դ) FeS=Fe+S
2.Բերե’ք քայքայման ռեակցիայի օրինակներ։
3.Բերե’ք միացման ռեակցիայի օրինակնե
2)2H2O=2H2+O2
CaCO3=CaO+CO2
3)C+O2 =CO2
86. Ստուգողական աշխատանքից անբավարար գնահատական է ստացել 14 աշակերտ: Անբավարար գնահատական ստացածների քանակը հարաբերում է դրական գնահատական ստացածների քանակին,
ինչպես 2 ։ 7։ Քանի՞ աշակերտ է դրական գնահատական ստացել։
Լուծում
14×7/2=49
`Պատ. 49
88. 160 գ ծովի ջրում պարունակվում է 8 գ աղ։ Քանի՞ գրամ ծովի ջուրն
է պարունակում 56 գ աղ։
Լուծում
160×56/8=1120
Պատ`. 1120 գր.
97. 15 սմ կողմով քառակուսի հախճասալիկները փոխարինում են
նորերով, որոնց կողմի երկարությունը 20 սմ է։ Քանի՞ նոր հախճասալիկ է պետք 80 հների փոխարեն։
Լուծում
80×15/20=60
Պատ`. 60
98. Ջրավազանը դատարկող խողովակը բացելուց 1 ժ անց ջրավազանում մնաց 640 մ3
ջուր, իսկ 3 ժ անց՝ 220 մ 3
Սկզբում որքա՞ն ջուր
կար ջրավազանում։
Լուծում
640-220=420մ3, 420:2=210մ3, 640+210=850 մ3
Պատ`. 850 մ3
Օրինակ՝
վայրկյան — վայրկենական — յա-ն դարձել է ե:
Ձյուն — ձնհալ – յու-ն դարձել է ը:
Մատյան —մատենիկ-յա դարձել է ե-ն
սառույց —սառցահատ-ույ սղվել է ը
կառույց — կառուցել- ույ-ն դարձել է ու
կույտ — կուտակել- ույ-ն դարձել է ու
Ոսկի + ա + գույն ոսկեգույն
փոշի + ա + կուլ փոշեկուլ
տարի + ա + վերջ տարեվերջ
այգի + ա + պան այգեպան
բարի + ա + կամ բարեկամ
ի+ա =ե
Օրինակ՝
գգույշ + անալ — գգուշանալ (ույ-ը՝ու):
Ա. Բազում, ամուր, բույր, կապույտ, բույս, ողջույն, որդի, ոսկի.
Բ. -պատիկ, -անալ, -ավետ, -ական, ակ, յա:
Բազում + պատիկ =բազմապատիկ ու-ն սղվել է
Ամուր + անալ = ամրանալ ու-ն սղվել է
Բույր + ավետ = բուրավետ յ-ն սղվել է
Կապույտ + ակ = կապուտակ յ-ն սղվել է
Առաջադրանքներ
C) Complete the sentences with ‘m’re’or’s.
1 I ‘m an actor not a tennis player.
2 he ‘s a film star, not a footballer.
3 you ‘re right sue. Goodl
4 she ‘s a great teacher.
D) write negative sentences.
1 he’s from Italy. He is from Italy
2 She a film star. She isn’t a film star
3 You’re the winner. You aren’t the winner
4 I’m a tennis player. I am not tennis player
A) Complete the questions with the words in the box.
1 am I right?
2 Are you ok?
3 is he the winner?
4 is it a big hotel?
1. Տրված բառազույգերում ընդգծված արմատները համեմատի՛ր և գրի՛ր, թե ի՞նչ փոփոխոթյուն է կատարվել:
Օրինակ՝
տպագիր, գրաճանաչ — ի-ն դարձել է ը:
Հայրենասեր, սիրալիր – ե-ն դարձել է ի,
Սպառազեն, զինավառ – ե-ն դարձել է ի,
Անիղձ, ըղձալի – ի-ն դարձել է ը,
Լայնասիրտ, սրտագին – ի-ն դարձել է ը,
Մեծատուն, տնական – ու-ն դարձել է ը,
Բազմագույն, գունագեղ – ույ-ը դարձել է ու,
Հետախույզ, հետախուզել – ույ-ը դարձել է ու:
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Գործնական քերականություն
1. Գրի՛ր, թե ընդգծված արմատների մեջ ինչ փոփոխություն է կատարվել (փոփոխությունը տեսանելի դարձնելու համար բառը վանկատի՛ր):
կես — կիսատ (կի-սատ) – ե-ն դարձել է ի:
Թիվ-թվանշան(թըվա-նը-շան)-ի-նդարձնելէ ը:
Անասուն — անասնապահ (ու-ն դուրս է ընկել, սղվել է:
Տեր – տիրանալ – ե-ն դարձել է ի,
էջ – իջնել – է-ն դարձել է ի,
ինձ – ընձուղտ – ի-ն դարձել է ը,
գիծ – գծել – ի-ն դարձել է ը
աղավնի – աղավնյակ – ի-ն դարձել է յա,
կաղնի – կաղնուտ – ի-ն դարձել է ու,
հուր – հրեղեղեն – ու-ն դարձել է ը,
հիսուն – հիսնամյա – ու-ն սղվել ը,
առու – առվակ – ու-ն դարձել է ը,
աստղ – աստղային – հնչյունափոխություն չի կատարվել:
2. Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ-ն:
Հայ.ացք, հայելի, հոյակապ, մի.ացում, ձի.արշավ, տի.եզերական, փակե.ի, կա.յարան, խաբե.ություն, է.ի, գնայ.ի, տղա.ի, Մարո.ի:
3. Լրացնել շաբաթվա ընթացքում բաց թողած առաջադրանքները։
Գործնական քերականություն
1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:
Միմյանց, քվիարկություն, որդյակ, յասաման, քիմյական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրյաս, Եղիազարյան, կյանք:
2. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)
Ոխը սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)
Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)
Մի քանի հողի ձեռք-ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բունը: (բույն, բուն)
Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիա շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)
Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյաի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)
